1. Belousov L. S. Istoriko-kul'turnyj standart po vseobschej istorii: problemy metodologii // Novaya i novejshaya istoriya. 2019. Vyp. 5. S. 166—178.
2. Dneprov Eh. D. Novejshaya politicheskaya istoriya rossijskogo obrazovaniya: opyt i uroki. M.: Marios, 2011.
3. Istoricheskaya politika v XXI v. / sb. st. pod red. A. Millera, M. Lipman. M.: Novoe literaturnoe obozrenie, 2012.
4. Kolonial'noe znanie v postkolonial'nuyu ehpokhu: istoricheskoe modelirovanie asimmetrichnykh konfliktov. Tom I. Istoricheskoe modelirovanie asimmetrichnykh konfliktov v ehpokhu «Kholodnoj vojny» / avtorskij kollektiv: S. G. Malkin, S. O. Buranok, Ya. A. Levin, D. A. Nesterov. Samara: SNTs RAN, 2019.
5. Kolonial'noe znanie v postkolonial'nuyu ehpokhu: istoricheskoe modelirovanie asimmetrichnykh konfliktov. Tom II. Istoricheskoe modelirovanie asimmetrichnykh konfliktov v ehpokhu «Vojny s terrorom» / avtorskij kollektiv: S. G. Malkin, S. O. Buranok, Ya. A. Levin, D. A. Nesterov. Samara: SNTs RAN, 2020.
6. Pazin R. V. O kontseptsii prepodavaniya uchebnogo kursa «Istoriya Rossii» // Prepodavanie istorii v shkole. 2021. № 1. S. 8—9.
7. Politika pamyati v sovremennoj Rossii i stranakh Vostochnoj Evropy. Aktory, instituty, narrativy / pod red. A. I. Millera i D. V. Efremenko. SPb.: Izdatel'stvo Evropejskogo universiteta v Sankt-Peterburge, 2020.
8. Repinetskij A. I., Kislova N. N. Istoriko-kul'turnyj standart kak baza formirovaniya edinogo istoriko-kul'turnogo prostranstva Rossijskoj Federatsii // Volzhskij vestnik nauki. 2017. № 4-6 (8-10). S. 91—94.
9. Sogrin V. V. Shkol'nye uchebniki i professional'naya istoriografiya // Novaya i novejshaya istoriya. 2019. Vyp. 5. S. 179—184.
10. Soldatova G. U., Rasskazova E. I., Nestik T. A. Tsifrovoe pokolenie Rossii: kompetentnost' i bezopasnost'. M.: Smysl, 2018.
11. Strelova O. Yu., Vyazemskij E. E. Kriticheski-tvorcheskie zametki na polyakh Kontseptsii prepodavaniya kursa «Istoriya Rossii» // Prepodavanie istorii v shkole. 2021. № 1. S. 10—13.
12. Fakhretdinova A. P., Abakumova O. A. Razlichnye podkhody k grazhdanskomu obrazovaniyu v Velikobritanii // Vestnik TGPU. 2017. № 14 (181). S. 128—132.
13. Ferro M. Kak rasskazyvayut istoriyu detyam v raznykh stranakh mira. M.: Vysshaya shkola, 1992.
14. Chubukov A. S. Sravnenie Istoriko-kul'turnogo standarta 2014 i 2020 gg. // Prepodavanie istorii v shkole. 2021. №. 1. S. 14—18.
15. Hynd S. Small Warriors? Children and Youth in Colonial Insurgencies and Counterinsurgency, ca. 1945—1960 // Comparative studies in Society and History. 2020. Vol. 62. Is. 4. P. 684—713.
16. Ketelaar G. Citizenship Education in Northern Ireland: Emancipatory or Controlling? Saarbruecken: VDM Verlag, 2009.
17. Michaels J. H. An education in counterinsurgency // International Political Review. 2020. Is. 8. P. 11—20.
18. Nichol J., Mitchell M. England and Russia’s History Curricula: Identity: Commemoration: Significance and Perspective // Britaniya: istoriya, kul'tura, obrazovanie: sbornik statej mezhdunarodnoj nauchnoj konferentsii. Vyp. 4. / pod nauch. red. A. B. Sokolova. Yaroslavl': RIO YaGPU, 2018. S. 643—653.
19. Ricks T. E. The gamble: General David Petreus and the American military adventure in Iraq, 2006—2008. N. Y.: Penguin books, 2009.
20. Robinson L. Tell me how this ends: General David Petreus and the search for a way out of Iraq. N. Y.: Public Affairs, 2008.
21. Russell J. A. Counterinsurgency American style: Considering David Petraeus and twenty-first century irregular war // Small Wars & Insurgencies. 2014. Vol. 25. Is. 1. P. 69—90.
22. Suchkov M. A. Whose hybrid warfare? How “the hybrid warfare” concept shapes Russian discourse, military and political practice // Small Wars & Insurgencies. 2021. Vol. 32. Is. 3. P. 415—440.
Comments
No posts found