Buıldıng Future Through Hıstory Teaching

Ениай Ускюплю Зейнеп Дуйгу

doi:10.18254/S207987840024119-9

Русский

Войти Регистрация

Главная>Выпуск 12 (122). Часть II>Buıldıng Future Through Hıstory Teaching

Buıldıng Future Through Hıstory Teaching

Оглавление

Аннотация Оценить Содержание публикации

Библиография Комментарии

Buıldıng Future Through Hıstory Teaching

Аннотация

Название публикации (др.)

Создавая будущее через преподавание истории

Код статьи

S207987840024119-9-1

DOI

10.18254/S207987840024119-9

Тип публикации

Статья

Статус публикации

Опубликовано

Авторы

Ениай Ускюплю Зейнеп Дуйгу Связаться с автором

Аффилиация: Национальное министерство образования
Адрес: Турция, Анкара

Выпуск

Том 13 Выпуск 12 (122). Часть II

Аннотация

Историческое образование напрямую связано с чувством принадлежности и направлено на формирование будущего. Сегодня существуют две разные точки зрения, требующие двух разных типов граждан в преподавании истории: глобального гражданства и национальной идентичности. В Турецкой историографии существуют некоторые колебания по этому вопросу в зависимости от государственной тенденции. При переходе от Османской империи к Турецкой Республике кемалистская революция опровергла европоцентристский взгляд на прошлое. Вместо него была предложена версия, направленная на восстановление национального самосознания. Однако после Второй мировой войны началась западная интеграция. В рамках соглашения Фулбрайта советники из США укрепились в турецкой системе образования. В 1990-х гг. начался процесс полной гармонизации Турции с ЕС, и турецкий народ готовили к тому, чтобы стать частью Европы. Под влиянием советников из США и соглашений с ЕС навязывается отказ от официальной истории, мультикультурализм, мультиидентичности, глобальное гражданство. Турецкую нацию пытаются лишить ее идентичности. После попытки государственного переворота в 2016 г. Турция вступила в процесс отдаления от Запада и начала поворачиваться лицом к Евразии и в настоящее время пытается достичь политического баланса. Политика глобализации и западничество по-прежнему являются основными подходами в учебниках и учебных программах. Европоцентризм остается доминирующим взглядом в учебниках истории. С другой стороны, принципы и реформы Ататюрка, патриотизм, национальное единство и солидарность, независимость приобретают значение как на уровне дискурса, так и на уровне действия в турецкой системе образования. В свете этих событий потребность Турции с точки зрения преподавания истории заключается в том, чтобы события в Евразии, были включены в учебники и учебные программы.

Ключевые слова

Преподавание истории, Историческое образование, История Турции, Евразия, Социология образования

Классификатор

Получено

05.10.2022

Дата публикации

30.12.2022

Кол-во символов

36639

Всего подписок

Всего просмотров

160

Оценка читателей

0.0 (0 голосов)

Цитировать Скачать pdf 200 руб. / 1.0 SU

Для скачивания PDF нужно оплатить подписку

ГОСТ	Ениай Ускюплю З. Buıldıng Future Through Hıstory Teaching // Электронный научно-образовательный журнал «История». – 2022. – T. 13. – Выпуск 12 (122). Часть II. URL: https://history.jes.su/s207987840024119-9-1/. DOI: 10.18254/S207987840024119-9
MLA	Yeniay Üsküplü, Zeynep Duygu "Buıldıng Future Through Hıstory Teaching." ISTORIYA. 13.12-2 (122) (2022). DOI: 10.18254/S207987840024119-9
APA	Yeniay Üsküplü Z. (2022). Buıldıng Future Through Hıstory Teaching. ISTORIYA. vol. 13, no. 12-2 (122) DOI: 10.18254/S207987840024119-9

Полная версия доступна только подписчикам

Подпишитесь прямо сейчас

Подписка и дополнительные сервисы только на эту статью

Преимущества подписки

200 руб. / 1.0 SU

Подписка и дополнительные сервисы на весь выпуск

Преимущества подписки

820 руб. / 10.0 SU

Подписка и дополнительные сервисы на все выпуски за 2022 год

Преимущества подписки

5000 руб. / 50.0 SU

Библиография

1. Akınoğlu O. Türkiye’de Uygulanan ve Değişen Eğitim Programlarının Psikolojik Temelleri, M.Ü. Atatürk Eğitim Fakültesi Eğitim Bilimleri Dergisi. 2005. Sayı 22. sayfa 31—46.

2. Aktaş Ö. Cumhuriyet Devri Tarih Ders Kitaplarında Rusya İmgesi, (Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi), Kafkas Üniversitesi, Tarih Anabilim Dalı, Kars. 2006.

3. Anadolu Ajansı. 16.07.2016, Başbakan Yıldırım: Bu İkinci Bir İstiklal Savaşı’dır, Çevrimiçi [Electronical resourse]. URL: https://www.aa.com.tr/tr/gunun-basliklari/basbakan-yildirim-bu-ikinci-bir-istiklal-savasidir/608556

4. Anadolu Ajansı. 06.02.2018, Türkiye’de ABD Karşıtlığı Artıyor, Çevrimiçi [Electronical resourse]. URL: https://www.aa.com.tr/tr/turkiye/turkiyede-abd-karsitligi-artiyor/1055421

5. Akyüz Y. Türk Eğitim Tarihi MÖ. 1000 — MS. 2008, Pegem Akademi Yayınları.

6. Avrupa Konseyi Bakanlar Komitesi. Türkçe Versiyon, 21. Yüzyıl Avrupa’sında Tarih Öğretimi Üstüne Tavsiye Kararı, Rec (2001), 15.

7. Aslan E. Atatürk Döneminde Tarih Eğitimi — I: Türk Tarih tezi Öncesi Dönem (1923—1931). Eğitim ve Bilim Dergisi. 2012. Cilt 37. Sayı 164. sf. 331—346

8. Cumhuriyet Gazetesi, 20.09.1949. Erim’in İzmitteki Demeci, Çevrimiçi [Electronical resourse]. URL: https://egazete.cumhuriyet.com.tr/yayinlar

9. Çelebi N. Avrupa Birliği Eğitim Programlarının Tarihçesi ve Türkiye’nin Uyum Süreci, Avrupa Araştırmaları Dergisi. 2007. Cilt 15. Sayı 2. sf 59—89/

10. Elban M. Tarih Ders Kitaplarında Milli Kimlik İle İlişkili Görsellerin İncelenmesi (1930—2014), (Yayımlanmamış Doktora Tezi), Gazi Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü. 2015.

11. E-Twinning, European Commision, 2022, Çevrimiçi [Electronical resourse]. URL: https://www.etwinning.net/tr/pub/index.htm

12. Resmi Gazete. 13.03.1950, Fulbright Anlaşması, Türkiye Cumhuriyeti Hükümeti ile Amerika Birleşik Devletleri Hürümeti Arasında İmza Edilen Anlaşma Gereğince Temin Edilen Paraların Kullanılmasına Dair Türkiye Cumhuriyeti Hükümeti ile Amerika Birleşik Devletleri Hükümeti Arasında İmzalanan Anlaşmanın Onanması Hakkında Kanun Resmi Gazete. Sayı: 7460. № 5596. sf 1192—1196.

13. Güzaltan O. S. Unipolar Globalization is coming to its end, 26.04.2020. Çevrimiçi [Electronical resourse]. URL: https://uwidata.com/10257-unipolar-globalization-is-coming-to-its-end/

14. Karabağ H. 1930’ların Dünyasında Türk Tarih Tezini Anlamak ve Tarih IV Kitabı Örneği, Atlas International Referred Journal on Social Sciences. ISSN: 2619-936X. 2018. Vol. 4. Is. 10. P. 556—565.

15. MEB, Eğitim Araştırma ve Geliştirme Dairesi Başkanlığı (EARGED). 1994. Türkiye İçin Eğitim Araştırmaları Programı, Ankara.

16. MEB, Din Öğretim Genel Müdürlüğü. 2019. Din Öğretim Genel Müdürlüğünden Bir Öncü Adım Daha: Çince Hazırlık Sınıfı Açılıyor, 11.07.2019. Çevrimiçi [Electronical resourse]. URL: https://dogm.meb.gov.tr/www/din-ogretimi-genel-mudurlugumuzden-bir-oncu-adim-daha-cince-hazirlik-sinifi-aciliyor/icerik/867

17. Mebpersonel 2016. İllere Göre Açığa Alınan FETÖ’cü Öğretmenler. Çevrimiçi [Electronical resourse]. URL: https://www.mebpersonel.com/meb/illere-gore-aciga-alinan-feto-cu-ogretmenler-h204819.html

18. Öztürk İ. H. Dünya Tarihini Öğretmek: Yeni Ortaöğretim Tarih Müfredat Programlarında Değişim ve Sorunlar, 3. Uluslararası Eğitim Araştırmaları Kongresi Tam Metin Bildirileri Kitabı. 4—7 Mayıs 2011. Girne Kuzey Kıbrıs Türk Cumhuriyeti.

19. Reimers F. M. Dünyayı İyileştirmeleri İçin Öğrencileri Altmış Ders ile Güçlendirmek Versiyon 1.0, çev. Şirin Karadeniz, Bahçeşehir Üniversitesi Yayınları. 2019.

20. Resmi Gazete. 13.03.1950, Fulbright Anlaşması, Türkiye Cumhuriyeti Hükümeti ile Amerika Birleşik Devletleri Hürümeti Arasında İmza Edilen Anlaşma Gereğince Temin Edilen Paraların Kullanılmasına Dair Türkiye Cumhuriyeti Hükümeti ile Amerika Birleşik Devletleri Hükümeti Arasında İmzalanan Anlaşmanın Onanması Hakkında Kanun Resmi Gazete. Sayı. 7460. № 5596. Sf. 1192—1196

21. Resmi Gazete, 01.04.2022, Türkiye Cumhuriyeti Hükümeti ile Azerbaycan Cumhuriyeti Hükümeti Arasında Mesleki Eğitim Alanında İşbirliğine Dair Protokolün Onaylanmasının Uygun Bulunduğuna Dair Kanun Resmi Gazete. Sayı: 31796. № 7389. Kabul Tarihi: 17.03.2022.

22. Şahin M. vd.: Uluslararası Bir Tehdit Olarak FETÖ — Polis Akademisi 2. Uluslararası Güvenlik Sempozyumu Raporu. ISBN: 978-607-4619-95-5. 2018. Polis Akademisi Başkanlığı, Ankara.

23. Şıvgın H. Ulusal Tarih Eğitiminin Kimlik Gelişimindeki Önemi, Akademik Bakış. 2009. Cilt 2. Sayı 4. Sf 35—52.

24. Şimşek A. Türkiye’de tarih ders kitaplarında Avrupamerkezcilik. İnsan & Toplum. 2013. 3 (6). 193—222.

25. Şimşek A., Yazıcı F. Türkiye’de Tarih Öğretiminin Dünü Bugünü, TYB Akademi Dil, Edebiyat ve Sosyal Bilimler Dergisi. 2013. Sayı 8. Sf. 11—32.

26. Şimşek A., Kartal, S. Ortaokul TC İnkılap Tarihi Ve Atatürkçülük Ders Kitabına Yansıyan Vatandaşlık Algısı, Uşak Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi. Sayı: 1-2020. Sf. 43—57.

27. Tarih I—IV — Lise Ders Kitabı, 2019 (ilk basım 1931, Devlet Matbaası), Kaynak Yayınları.

28. Terzi Ç.Uyum Sürecinde Türkiye Eğitim Politikalarının Avrupa Birliği Eğitim Politikaları Doğrultusunda Değerlendirilmesi, (Yayımlanmamış Doktora Tezi), Anadolu Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü. 2005.

29. TRTHaber 17.09.2022. Cumhurbaşkanı Erdoğan: Hedefimiz Şanghay Beşlisi’ne Üye Olmak, Çevirimiçi [Electronical resourse]. URL: https://www.trthaber.com/haber/gundem/cumhurbaskani-erdogan-hedefimiz-sanghay-beslisine-uye-olmak-709427.html

30. Turan R. Türkiye’de Cumhuriyet Dönemi Tarih Öğretim Sisteminin Dönemlendirilmesi Üzerine Bir Değerlendirme, Uluslararası 24 Kasım Başöğretmen Eğtim ve Yenilikçi Bilimler Sempozyumu Tam Metin Kitabı, 23 — 24 Kasım 2019. Ankara. sf. 626—641.

31. Türk Tarihinin Ana Hatları — Kemalist Yönetimin Resmi Tarih Tezi, 2019 (İlk basım 1930, Devlet Matbaası), Kaynak Yayınları.

32. Ulusal Ajans. Avrupa Birliği Eğitim ve Gençlik Programları Merkezi Başkanlığı, 2022. Çevrimiçi [Electronical resourse]. URL: https://www.ua.gov.tr/

33. Yıldırım T. Meşrutiyet’ten Günümüze Tarih Ders Kitaplarında Türk Kimliğinin İnşası, (Yayımlanmamış Doktora Tezi), Marmara Üniversitesi, Tarih Eğitimi Bilim Dalı. 2014.

Библиография

Комментарии

Войти через