Аннотация
В статье рассматриваются результаты теоретического осмысления на новом уровне роли вспомогательных исторических дисциплин, источниковедения и теории и методологии истории Научно-педагогической школой источниковедения Историко-архивного института РГГУ Выделены три этапа становления метода когнитивной истории. Описаны институции Научно-педагогической школы.
Ключевые слова
Вспомогательные исторические дисциплины, источниковедение, когнитивная история, Научно-педагогическая школа источниковедения, Историко-архивный институт, Российский государственный гуманитарный университет
Комментарии
Сообщения не найдены